夫子書(shū)院課程體系及教學(xué)目標(biāo)

（一）賢良方正科：中國(guó)傳統(tǒng)文化、文言經(jīng)典故事、禮儀傳承。明德潤(rùn)心、正心養(yǎng)性，培養(yǎng)溫良敦厚、文禮雙修的翩翩少年。

    賢良方正指：才能卓越，品德優(yōu)異。賢良：才能、德行好。方正：正直。

本部分重在培養(yǎng)學(xué)生的性格品質(zhì)。

    ★德行培育：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，在3-6歲的人格教育關(guān)鍵期，養(yǎng)繩墨規(guī)矩，學(xué)道德禮儀。

    ★習(xí)慣養(yǎng)成：以三言、四言以及其他韻語(yǔ)誦讀訓(xùn)練，輔以成語(yǔ)、童謠、繞口令等多種方式的練習(xí)，培養(yǎng)灑掃進(jìn)退應(yīng)對(duì)之禮。

    詳細(xì)介紹：“蒙養(yǎng)之始，以德育為先”，蒙學(xué)向來(lái)以理想為人生指向，以“做人”教育為基礎(chǔ)，立志成才教育為主線。通過(guò)童蒙教育促進(jìn)其德性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)禮儀教育。在言談舉止、待人接物、飲食起居上都有具體的禮儀規(guī)范和要求，讓孩子們從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)如何做人，如何與人相處、交往、合作。如清代學(xué)者李毓秀撰寫(xiě)的童蒙教材《弟子規(guī)》里可看出這一點(diǎn)，在待人接物方面，如：“用人物，須明求。儻不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還。人借物，有勿慳。”

    教材：《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《神童詩(shī)》、《朱子家訓(xùn)》、《大學(xué)》、《中庸》、《二十四孝》等等。

（二）博學(xué)鴻詞科：經(jīng)典誦讀、識(shí)字?jǐn)辔摹＝⒘己玫奈难哉Z(yǔ)感及閱讀習(xí)慣，積累豐富文史哲知識(shí)，培育具備堅(jiān)實(shí)國(guó)文功底的博學(xué)少年。

    博學(xué)鴻詞：指學(xué)識(shí)廣博，詞匯豐富。

本部分重在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)深厚的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

    ★識(shí)字閱讀：分享閱讀，識(shí)字過(guò)千，能夠提前突破閱讀障礙，以孩子閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)偏心。

    ★國(guó)文底蘊(yùn)：流利背誦基本國(guó)學(xué)經(jīng)典文本，積累豐富的文史哲知識(shí)，打下國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。

　　詳細(xì)介紹：背誦是我們老祖宗流傳下來(lái)的十分有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，古代幼兒?jiǎn)⒚勺顬橹匾暠痴b這一基本功。李白三歲讀書(shū)，五歲背古籍，詩(shī)書(shū)過(guò)目不忘且能出口成章；胡適四歲就開(kāi)始讀古詩(shī)，六歲開(kāi)始背古文；郭沫若五歲就開(kāi)始背四書(shū)五經(jīng)。近代大作家如魯迅、老舍、朱自清、徐志摩、錢(qián)鐘書(shū)、林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋都是從幼年開(kāi)始背誦古詩(shī)文。溫家寶總理在講話中引用古典詩(shī)文信手拈來(lái)，如果不是從小背誦打下的國(guó)學(xué)功底，是絕不可能做到的。

　　《三字經(jīng)》曰：“幼而學(xué)，壯而行。”蘇東坡的弟弟蘇轍說(shuō)：“早歲讀書(shū)無(wú)甚解，晚年省事有奇功。”早年讀書(shū)似乎沒(méi)有深刻理解的地方，在晚年審察事物時(shí)卻發(fā)揮了奇特的功效。這便是記憶的沉潛。就是說(shuō)，兒童時(shí)期的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生！

    教材：《幼學(xué)瓊林》、《增廣賢文》、《重訂增廣》、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》、《訓(xùn)蒙駢句》、《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)精選》、《宋詞精選》、《龍文鞭影》等等。

（三）道侔伊呂科：書(shū)牘傳記、奏疏對(duì)策。通過(guò)對(duì)治國(guó)安邦經(jīng)典篇目的精深研習(xí)，鍛造文韜武略、智慧超群睿智少年。

    道侔伊呂：指能力堪與古代賢相伊尹、姜尚媲美。侔（móu）：相等、齊。伊：商朝著名丞相。呂：即姜子牙，是西周文、武、成王三代的主要政治、軍事宰輔。

本部分重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力等諸多能力，出將入相，文韜武略。

    ★創(chuàng)造力：寫(xiě)作能力的鍛煉，包括現(xiàn)代文寫(xiě)作和文言文寫(xiě)作，培養(yǎng)孩子獨(dú)到的觀察力，不人云亦云，策論的寫(xiě)作方式培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力與思想。

    ★領(lǐng)導(dǎo)力：通過(guò)學(xué)習(xí)古代著名疏牘文章，領(lǐng)悟?qū)⑾嗟弁醺哒斑h(yuǎn)矚、高屋建瓴的眼光和胸懷。眼光有多遠(yuǎn)大，胸懷有多寬廣，成就也就有多大。

    教材：《治安策》、《論積貯疏》、《過(guò)秦論》、《趙秉忠狀元卷》、《古文觀止》等等。

（四）奇才巧藝科：樂(lè)舞律動(dòng)、習(xí)武健身、琴棋書(shū)畫(huà)、茶藝研習(xí)、藝術(shù)審美。鍛煉意志、健強(qiáng)體魄、國(guó)藝啟蒙，塑造雅人深致，氣質(zhì)脫俗的優(yōu)雅少年。

    ★國(guó)藝啟蒙：古琴、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、泥塑、珠算等國(guó)藝課堂，培養(yǎng)以傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的興趣。

    ★審美鍛煉：名畫(huà)、名樂(lè)、名雕等賞析，塑造高雅審美觀。

課程設(shè)置：自主美勞、書(shū)法繪畫(huà)、武術(shù)、舞蹈等。

（五）誦讀考級(jí)科：誦讀記憶十部傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。激發(fā)背誦興趣和信心，提升注意力、記憶力﨤感悟力，成就滿腹詩(shī)書(shū)、雄辯滔滔的才智少年。

　　傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀測(cè)評(píng)共分為十級(jí),即十部經(jīng)典著作,分別是《詩(shī)經(jīng)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《離騷》、《天問(wèn)》、《莊子》、《易經(jīng)》。讓孩子在讀經(jīng)考級(jí)的過(guò)程中積累豐富古典文化知識(shí)，提高記憶背誦水平。激發(fā)背誦興趣和信心，提升注意力、記憶力及感悟力，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！

【招生對(duì)象】
　　3-12歲兒童
 
日常班：每周一次/每次2課時(shí)（1.5小時(shí)班）
周末班：每周一次/每次4課時(shí)（3.0小時(shí)班）

      每周半天，園校教育無(wú)法給予的有益補(bǔ)養(yǎng)
三歲認(rèn)字、五歲識(shí)書(shū)、六歲達(dá)禮
文禮修身、博學(xué)多識(shí)、明德養(yǎng)心
把握3-12歲兒童潛能開(kāi)發(fā)關(guān)鍵期
培養(yǎng)孩子健全人格、完美心靈
讓孩子具備卓而不群、遠(yuǎn)超同齡的非凡競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
我們正在尋找真正有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的家長(zhǎng)！